很多企業在員工能力培訓這方面經常感到頭疼，不可否認這的確是一大難題。越來越多的企業意識到人才成為需要解決最核心問題之一，這就給企業中負責培養員工的培訓部門提出了更高的要求。那么，今天就來介紹一下關于員工創新能力。

創新能力

創新能力，按更習慣的說法，也稱為創新力。創新能力按主體分，最常提及的有國家創新能力…

培訓的6個步驟吧。

建立信任感

在培養員工的創新能力之前，首先要做的，就是先消除其對集體的陌生感，鼓勵成員融入團體，建立安全感，試著接納他人，開放自我。

為此，團隊可以選擇一些較為輕松的、需通過合作完成的活動。隨著團體成員信任感、親密感的增加，可以自動調節成員的精神狀態，提高成員的情緒喚醒水平，進而提高工作效率。

互動釋放

通過一些拓展活動使成員充分體驗信任與合作，同時設置某些情境來激發成員的創新思維，突破原有觀念。無論什么活動形式，都要發揮創造性思維，找到最佳的方法和途徑。

當然，我們也要允許活動失敗，失敗后再重新開始，直至成功?；顒又?，還要組織成員進行討論，要求成員自我開放、坦誠表達、回饋個人的體驗感受。因為創造性思維的自組織形成的過程，就是大腦思維不斷開放的過程。

心理干預

這是指廣義上的心理訓練和心理干預，其目的在于培養成員的健康心理素質，塑造健康的人格。心理素質的訓練和培養能促進一個人創造性的發揮。心理干預活動包括以下幾個方面：

其一是行為訓練技術，通過行為訓練來塑造新的行為，如對成員進行自信心訓練，同時還可以采用行為模擬、角色扮演等來提高成員的交往技能和團體合作技巧；

其二是心理分析技術，通過采用心理分析來調控成員的內部沖突及影響其行為方式的情結和童年經驗等，如對成員的習慣化的消極行為方式進行分析，發現其心理潛能；

其三是認知領悟技術，人消極情緒的產生往往在于一些錯誤的非理性的思維方式，應該用積極的心態和觀念來看待客觀事物。

創新技法訓練

向成員介紹有關的創造技法，如組合法、列舉法等。成員領會和理解技法的要旨后，要在訓練師的主持下進行相關的創造技法的練習。同時還可以進行一些思維能力訓練，如發散思維能力，這種能力是通過訓練學員的靈活性、變通性、流暢性來實現的。

案例分析

配合所介紹的創造技法以及學員所來自的企業部門，進行案例分析與研討活動。成員可以分成幾個小組進行討論，也可以進行輪流發言。訓練師的主要職能是調節團體平等、尊重的氣氛。當出現冷場時，訓練師要采取積極的策略來消除這種局面，比如提議讓學員做一些簡單的小互動問答等。

經驗分享，學以致用

每個成員都會對其他成員產生影響。這一階段最重要的是要求學員彼此開放，說出自己真實的感受，對成員個人面臨的問題，其他學員要積極尋求辦法加以解決。訓練師的職能在于引導，引導學員思索一些問題，引導學員突破和開拓自我。

創新能力訓練實施后的一個重要問題就是讓學員在工作中能應用所學的技能，即訓練成果的轉化。許多工作環境特征會影響培訓成果轉化，如管理者和同事的支持、執行的機會等，這也需要不同成員之間的頻繁互動，學習型組織被認為是訓練成果轉化的最有利的工作環境，它能使創新能力

創新能力

創新能力，按更習慣的說法，也稱為創新力。創新能力按主體分，最常提及的有國家創新能力…

訓練的成果在工作和生活中得到轉化及運用。