領導力是可以培養的

　　有的人說領導力是天生的，有的人說領導力只可意會不可言傳…..其實，領導力是可以通過后天的訓練培養出來的!

　　2015年6月13-14日(周六、周日)，華中科技大學總裁班課程《卓越領導力》，由潘鵬老師主講。潘老師生動、幽默、獨特的培訓風格，讓同學們只覺得兩天的時間實在太短!

　　潘老師的開場白要求同學們回到課堂，就要學會“三放”：要放下、放開、放松!心在哪里，收獲就在哪里，不是人來，而是心來!不同流派的領導力的觀點就有三百多種，要放開心胸，空杯越多，承載的就越多!

　　領導力就是影響別人，讓別人自愿追隨的能力。領導力來自兩個方面：一種是職位本身賦予的能力，另一種是自己本身的個人魅力對別人的影響力。前一種來自職務本身，別人是被動服從，后一種來自于自己，是下屬對領導的人格深深認同后產生的一種主動跟隨行為。只有后一種，才真正稱為“卓越領導力”!

　　潘老師學識廣博，引經據典，并引用大量中外影片、視頻和實際案例。他說他們家沒有電視，業余時間全家的愛好就是閱讀。人生成功不是奇跡，而是軌跡，付出多少，就能得到多少。他要求做領導就不要講道理，要善于講故事，講道理人會反感，講故事才吸引人，要學會說情景、說情節、說細節?，F在很多管理課程或溝通課程都引用《西游記》、《亮劍》里的人物，而潘老師的引用觀點的確與眾不同!

　　以《西游記》為案例，領導者要學會“知人善用的情境技術”，每一個企業都可分為以下四種人;

　　R1：(低能力、低意愿)，缺乏能力、沒有意愿或不安。(沙僧)。

　　R2：(低能力、高意愿)，缺乏能力但有意愿或自信。(唐僧)。

　　R3：(高能力，低意愿)，有能力但缺乏意愿或不安。(豬八戒)。

　　R4：(高能力、高意愿)，有能力有意愿并自信。(孫悟空)。

　　潘老師給兩天的課程總結了四句話的領導力思維：看情況、干什么、沉住氣、演好戲。

　　面對人，不能標準化，要“看情況”，因為每個人都不一樣，領導力強調“適合不適合、恰當不恰當”。管理越簡單越好，但領導不能簡單，領導力強調手段越豐富越好，管理要求一視同仁，領導就要因人而異!

　　評判一個人的能力，不要張口就來，必須先反問他是“干什么”的，界定能力的三個字“干什么”。能力有范圍，評判要界定，不能界定范圍，就不能評判能力。比如《西游記》里的人物：

　　企業里R1(沙僧式)的人最沒價值，對團隊來講可有可無。

　　企業里R2(唐僧式)的人越多越好，這種人組成的團隊可塑性最強，意愿最關鍵。新員工都屬于R2式的人。

　　企業里R3(豬八戒式)的人，領導者一般都不愿意把時間花在R3身上，R3的人必然是R4變的，要么是公司虧待他，要么是組織忽視他，R3的人如果不管不問，就會變成R1，R3的可變成R4，也可變成R1。

　　企業里R4(孫悟空式)的人，對團隊來說是最差的，假如《西游記》里有四個孫悟空，這經就取不成了。信任對R4的人是最有激勵的!

　　領導者一定要“沉住氣”、“演好戲”。領導者要象演員一樣，適當的時候，拿出自己的角色。領導者必須按對方的需要去領導。管理可以越級，領導力不可以越級。潘老師以大家上課的教室“新聞與傳播學院”的四樓為例：一樓的人，永遠看不到四樓的風景，員工就象是一樓的人，要想員工有格局，就得帶他到四樓!

　　真正卓越的領導就是一位好演員，老板不要成為企業的英雄，而要成為企業的領袖。領導者的主要工作就是象李云龍一樣鼓舞士氣。再好的企業都有問題，都會層出不窮，領導要干該干的事，要抬頭看路。如果老板做管理，這企業一定做不大。真正的高手，就是給員工愿景。馬云為什么成功，就是他知道干什么，但他自己不知道怎么干，想辦法找一群知道怎么干的人，給他們愿景。小人用之以利，中人動之以情，高人動之以夢，人為夢想而干，才能始終不渝!

　　講到激勵，潘老師的觀點：錢本身是沒有激勵效率的，長期用錢激勵是沒有效果的，因為錢缺乏象征性的意義。毛澤東說過：“革命不是請客吃飯。”對下屬請客吃飯沒多大用。不妨用一種“個人資源獎勵”，動用老板的社會資源幫助員工解決日常生活中的各種實際困難，就是最好的獎勵。增加下屬欠你情，欠你的人情越多，你的影響力就越大。老板要“舍得”，愛你的員工就象鏡子一樣，你對下屬好，他就對你好，對企業好!

　　《西游記》里最沒本事的就是唐僧，可為什么三個徒弟都愿意追隨他?就是因為他有遠大的目標。真正的老板要立使命、立目標、立愿景，一定要學會利用遠大的目標去激發下屬的潛能，最大限度的去提升組織的績效。學習的目的是運用，領導力是可以通過后天的訓練培養出來的，當你把自身的領導力釋放出來的時候，你就一定能成就非凡的事業!